深耕教壇守初心 潛心育人綻芳華——記淮安生態(tài)文化旅游區(qū)第二開明中學初三年級組長張春紅
“當一名學者型教師”是張春紅從踏入師范院校起就樹立的目標。作為中小學高級教師,她在淮安生態(tài)文化旅游區(qū)第二開明中學任教多年,同時擔任數(shù)學教師、班主任和年級組長,始終以“勤勤懇懇做事、踏踏實實育人”的態(tài)度踐行教育使命。憑借出色的教學表現(xiàn),她先后榮獲“淮安市優(yōu)秀教師”“漣水名師”“生態(tài)文旅區(qū)骨干教師”等稱號,用實際行動詮釋了新時代人民教師的責任擔當。
黨性鑄魂:堅守教育初心的踐行者
作為一名黨員,張春紅始終以“忠誠黨的教育事業(yè)”為根本遵循,將政治學習與教育實踐深度融合。她常說:“教師的初心,就是讓每個學生都能在關愛中成長!
在班級管理中,她注重培養(yǎng)學生的責任意識與集體榮譽感。她所帶班級連續(xù)多年獲評“校周恩來班”“先進班級”,多次在學校運動會、文藝匯演等活動中獲得一二等獎。因表現(xiàn)突出,她先后榮獲“淮安市優(yōu)秀黨務工作者”“生態(tài)文旅區(qū)師德標兵”等稱號。張春紅用實際行動詮釋了“一名黨員就是一面旗幟”的深刻內涵。
深耕教學:打造高效課堂的探索者
在數(shù)學教學領域深耕十余年的張春紅,形成了“嚴謹中見靈動,扎實中求創(chuàng)新”的教學風格。她深知“備好每一節(jié)課是教師的本分”,無論是教材鉆研、學情分析,還是板書設計、作業(yè)批改,都保持著精益求精的治學態(tài)度。作為區(qū)域數(shù)學學科骨干教師,她不僅多次參與淮陰中學教育集團學情調研試卷命制工作,還為漣水縣初中數(shù)學教師開設“乘風破浪、砥礪前行”專題講座,以“問題導向+案例解析”的方式分享教學經(jīng)驗,贏得教育同行的一致贊譽。
作為畢業(yè)班教學的中堅力量,張春紅連續(xù)多年承擔關鍵沖刺任務,取得了顯著的教學成果。她堅持因材施教,指導學生分層次開展思維訓練。憑借出色的教學表現(xiàn),她連續(xù)7年被評為“淮安市優(yōu)秀輔導員”。
教研賦能:推動教學創(chuàng)新的研究者
“教學與教研如同鳥之雙翼,缺一不可!边@是張春紅常掛在嘴邊的話。她堅持“以研促教”工作準則,在教學實踐與理論研究兩個維度持續(xù)深耕。她主持的省級課題《高中數(shù)學課堂教學中合作學習的組織策略研究》已順利結題,提出的“分組—探究—展示—評價”四步教學法在區(qū)域內獲得推廣應用。她還承擔著3項省市級課題的研究工作,重點聚焦“分層教學”“思維障礙突破”等教學實踐中的關鍵問題。
在實踐中總結,在總結中提升,張春紅先后在《考試周刊》《中學課程輔導》《數(shù)學大世界》等期刊發(fā)表論文多篇,其中《高中數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的探索意識》《初中數(shù)學作業(yè)設計要注重“五種特征”》等文章被選為區(qū)域教研案例。在科研成果方面,她的論文《淺談高中數(shù)學課堂教學中合作學習》在省“師陶杯”教育科研論文評選活動中獲三等獎,《高中學生數(shù)學思維障礙的成因及解決辦法》獲市教學研究室優(yōu)秀論文評比三等獎。
管理領航:賦能師生成長的引領者
作為有著8年班主任經(jīng)驗的管理者,張春紅秉持“一切為了學生的發(fā)展”教育理念,創(chuàng)新推出“班會微課堂”“家校成長日記”等特色做法,通過定期開展家長學;顒樱罱ㄆ鸺倚f(xié)同育人的溝通橋梁,其卓有成效的家校共育工作使她榮獲“漣水縣教育系統(tǒng)家長學校工作先進個人”稱號。
在擔任教研組長和年級組長期間,她牽頭制定“教學常規(guī)清單”“課程進度表”,開展“同課異構”“錯題精講”等教研活動,所在教研組獲評“生態(tài)文旅區(qū)先進教研組”。作為“青藍工程”指導教師,她結對幫扶徐艷、馬國慶、郝倩等十幾位青年教師,從備課思路到課堂調控,從論文選題到課題申報,全方位、全過程地進行指導,助力他們在市、區(qū)教學比賽、優(yōu)課評比中屢獲佳績,多人成長為學校骨干教師。
從初登講臺時的青澀稚嫩,到如今成長為獨當一面的教學骨干,張春紅用十余年的執(zhí)著堅守,在數(shù)學課堂上播種知識,在班級管理中傳遞溫暖,在教研探索中追求卓越。
■記 者 吳海濤 通訊員 陳叢喜
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